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Projeto "Os Vegetais" (Terceira Etapa - Final)

1/17/2014

Alunos do Segundo Ano e seus trabalhos artísticos, durante a Feira de Ciências da escola Hirogakuen.

No ano passado, durante o terceiro bimestre, os alunos do Segundo Ano do Ensino Fundamental participaram de um projeto sobre os vegetais. Durante o desenvolvimento das atividades deste projeto, pesquisamos e analisamos as principais estruturas que compõem as plantas (raízes, caule, flores, frutos e sementes).
Todo o processo foi bastante prático e participativo.

Veja a Primeira etapa deste projeto AQUI!

Veja a Segunda etapa deste projeto AQUI!

Além dos conteúdos de Ciências, as atividades propostas envolveram conceitos relacionados a Artes, onde os alunos exploraram diferentes materiais para o desenvolvimento de desenhos, pinturas, colagens e construção de origamis relacionados ao tema sugerido.
Paralelamente a todas estas práticas, os alunos ainda produziram diversos textos, coletivos e individuais, que foram utilizados na edição e confecção de um pequeno livro que, após finalizado e impresso, foi distribuído a todos os participantes.
Os alunos participaram de todo o processo de edição, onde puderam também aprender sobre os elementos básicos que compõem um livro.
Após impressão e encadernação, o produto final do projeto foi distribuído a todos os participantes durante a "Feira de Ciências" da escola. Neste evento, os pais dos nossos escritores e pesquisadores mirins puderam conferir todo o material desenvolvido ao longo do projeto, além da apresentação do Jogral: "História da Planta" (Poesia infantil dos escritores Ofélia e Narbal Fontes), que foi recitado por todos os alunos do Segundo Ano.

Confira nos vídeos abaixo: um resumo ilustrado de todas as etapas deste projeto, além da apresentação do jogral durante a Feira de Ciências da Escola Brasileira Prof. Kawase - Hirogakuen.
Veja também o livro finalizado, disponibilizado em PDF.

CLIQUE NA IMAGEM PARA VER O LIVRO COMPLETO

Versão do livro publicado no Scribd.

A Nossa Laranjeira - by Claudio da Silva

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Projeto "Os Vegetais" (segunda etapa)

8/9/2013

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Durante o terceiro bimestre, no Segundo Ano do Ensino Fundamental, os alunos aprendem sobre os vegetais. Começamos então um projeto, onde estamos pesquisando e analisando as estruturas que compõem as plantas (raízes, caule, flores, frutos e sementes).

Veja a Primeira Etapa deste projeto AQUI!

Nesta segunda etapa do projeto “Estudando os Vegetais”, os alunos do Segundo Ano participaram de alguns experimentos, onde puderam entender mais sobre a germinação e desenvolvimento das plantas, além de analisarem e explorarem o fruto da laranja através dos seus sentidos.
Durante uma apresentação sobre a função dos frutos para as plantas, eles manipularam e observaram, como exemplo prático, algumas laranjas baianas e uma grapefruit, que haviam sido trazidas para a sala de aula.
Foi solicitado aos alunos perceberem que o odor da casca das duas laranjas eram bem distintos, além das suas cores e texturas. Cortamos os frutos e eles também puderam comparar o gosto adocicado e azedo da laranja baiana, que contrastava com o amargo da grapefruit, que muitos deles não gostaram de experimentar.
Utilizando estes exemplos, aproveitou-se para explicar que existem diversas variedades de laranjas, além do fato de que estes frutos são originários da Ásia e são ricos em vitamina C.
Observamos ainda as sementes de algumas laranjas, reforçando a idéia de que o fruto é uma estrutura que protege a semente.

Alunos durante atividade sobre a laranja.

Após estudar e saborear as laranjas, os alunos foram convidados a montarem um experimento sobre germinação, desta vez aprendendo a função e características das sementes.
Utilizando sementes de feijão, milho e pimenta vermelha, os alunos montaram um experimento para observarem a germinação destas plantas.
Geralmente utilizo algodão para montar estes experimentos, mas desta vez resolvi utilizar um “Plant Pot” (pote de platio), que encontrei em uma loja aqui no Japão. Trata-se de um vasinho feito de um material orgânico, que aumenta de volume quando colocado na água.
Depois, basta colocar as sementes dentro dele e ir regando todos os dias até que elas germinem.

Detalhe do "plant pot" utilizado na atividade e dos alunos montando os experimentos.

Os alunos adoraram montar este experimento e durante o processo fui explicando mais sobre as sementes, principalmente do que elas precisam para germinarem e crescerem saudáveis e bonitas.
Expliquei também que além das sementes, muitas plantas podem dar origem a outra planta através de outras estruturas como parte das raízes, galhos e até mesmo de folhas.
Para que eles pudessem visualizar isso, trouxe para a escola uma cenoura que estava começando a germinar, a qual plantamos em um vaso na sala de aula para acompanharmos seu desenvolvimento.
Após todas estas atividades, os alunos ainda preencheram um pequeno relatório, registrando suas observações e opiniões sobre as atividades das quais participaram.
Os alunos ficaram curiosos e passaram a observar os experimentos todos os dias, buscando registrar o que estava ocorrendo, acompanhando após uma semana a germinação da semente de feijão e o desenvolvimento da cenoura.

Veja mais fotos destas atividades:

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Projeto "Os Vegetais" (primeira etapa)

7/26/2013

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O projeto “Os Vegetais” está sendo desenvolvido com alunos do Segundo Ano do Ensino Fundamental e visa complementar os conteúdos de Ciências do terceiro bimestre, explorando conceitos relacionados a morfologia e ecologia dos vegetais.
Nesta primeira etapa, desenvolvida durante duas semanas, os alunos aprenderam as principais características das plantas através de uma roda de discussões e atividades práticas. Estas últimas, elaboradas com auxílio de atividades artísticas, envolvendo práticas com origamis além de desenhos e pinturas.
Durante as aulas iniciais deste projeto os alunos foram questionados sobre o que conheciam dos vegetais e posteriormente observaram e analisaram, juntamente com o professor, diversas ilustrações de plantas brasileiras e de outras existentes no Japão.
Procurou-se observar as principais estruturas existentes nas plantas e compreender as funções de cada uma delas. Assim, foram apresentados aos alunos os conceitos de raiz, caule (tronco), folhas, flores e frutos. Sempre que possível estes conceitos foram relacionados com plantas que eles conhecem, principalmente com aquelas utilizadas na nossa alimentação.
Após esta primeira etapa, passamos a elaboração de uma árvore para decorar a sala de aula.

Elaborando o "corpo" da nossa árvore.

Em seguida os alunos elaboraram folhas, utilizando moldes de cartolinas previamente construídos. Os moldes, de dois tamanhos diferentes, foram utilizados para recortas inúmeras folhas verde-escuras e verde-claras. Após o recorte elas ainda foram decoradas com Giz Pastel para o desenho de suas nervuras.

Elaborando as folhas da nossa árvore.

Alunos pintando o solo.

Depois pintamos algumas cartolinas para confeccionar o solo onde nossa árvore seria afixada.
A partir deste momento, os alunos foram questionados: que tipo de árvore deveríamos fazer?
Dei alguns exemplos como: macieira, pessegueiro, limoeiro etc. Os alunos sugeriram pé-de-melancia e eu expliquei que a melancia não dava em árvores. A discussão sobre o tipo de árvore que estávamos confeccionando foi muito rica, pois possibilitou explicar mais sobre as plantas, além de apresentar aos alunos nomes de árvores que eles ainda não conheciam.
Por unanimidade foi escolhido a Laranjeira. Assim, o próximo passo foi elaborar nossas laranjas com papel de origami.
Os meus alunos adoram fazer origamis e eu gosto muito de aplicar esta atividade pois é um momento quando eles ficam atentos a tudo que lhes é explicado. Durante a confecção das laranjas fui conversando sobre a função dos frutos para a planta, além de algumas curiosidades sobre esta fruta. Falei que a laranja era originária da China, que era rica em vitamina C, que existiam várias espécies de laranjas, entre outras coisas.
Para finalizar, com a ajuda dos pequenos, eu montei a nossa laranjeira e posteriormente afixamos as fotos que havíamos observados durante a aula. Na aula seguinte trouxe algumas fotos das flores, frutos e sementes da laranjeira para que eles pudessem observar.
Como avaliação, eles ainda preencheram algumas fichas sobre as informações exploradas durante as atividades e foram alertados para a continuação do nosso projeto na próxima semana, quando iremos explorar as plantas através de alguns experimentos.

Veja abaixo mais fotos deste projeto:

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Releitura de obra de arte em Ciências

6/11/2013

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É difícil conceituar arte, pois ela encontra-se ao nosso redor em tudo que observamos. A arte não é apenas algo que encontramos nos museus e nas galerias de arte, ou em antigas cidades européias como Roma, Paris ou espalhada pela Grécia antiga. A Arte está presente em tudo que fazemos para satisfazer nossos sentidos.
Assim, nada mais justo que a educação considere a arte uma de suas ferramentas mais importantes. Segundo Read (2001), a educação através da arte significa uma educação que tem a arte como uma das suas principais aliadas, que permita uma maior sensibilidade para o mundo ao nosso redor. Segundo ele, a educação tem por objetivo desenvolver, juntamente com a singularidade, a consciência social do indivíduo. Comenta ainda que a função mais importante da educação é “a educação da sensibilidade estética”.
A arte pode contribuir imensamente para o desenvolvimento da criança, seja nos primeiros anos de vida, seja na idade escolar. O importante é que os professores esteja abertos à mudanças, no sentido de aprofundarem mais seus conhecimentos na psicologia do desenvolvimento infantil e se permitirem ensinar arte às crianças. Somente assim a criança poderá exprimir o seu mundo através da arte.

Neste post, gostaria de apresentar um trabalho de Releitura de uma obra artística , realizado com alunos do Segundo Ano do Ensino Fundamental. A atividade foi utilizada como complemento de conteúdos de Ciências, quando estávamos estudando a classificação e características dos animais vertebrados.

A obra escolhida foi “Gato e Pássaro” de Paul Klee (1928).

Gato e Pássaro (Paul Klee, 1928). fonte: http://www.passeiweb.com/saiba_mais/arte_cultura/galeria/open_art/632

Desenvolvimento da oficina:

Primeiramente foi apresentado aos alunos um pouco da biografia de Paul Klee, utilizando-se slides em Power Point, onde os alunos puderam visualizar um retrado do artista e algumas de suas principais obras.
Em seguida cada aluno recebeu uma cópia impressa da obra “Gato e Pássaro”. Durante esta etapa os alunos puderam livremente, discutir a obra apresentando suas impressões sobre ela.
Foi então solicitado a eles que procurassem reproduzir, em cartolinas brancas, a obra que havíamos analisado. Para esta etapa eles utilizaram lápis de cor e Giz Pastel Oleoso. Os alunos foram orientados durante a elaboração das suas pinturas,quanto a forma de utilização dos materiais, onde primeiramente eles deveriam colorir os desenhos com lápis de cor e posteriormente manchá-lo , pincelando com o crayon e espalhando a tinta com a ponta dos dedos.

Após o término desta releitura, foi solicitado aos alunos que procurassem desenvolver outra pintura, utilizando a mesma técnica aplicada na releitura da obra de Paul Klee. Desta vez eles poderiam criar suas próprias obras. A única exigência foi que, como Paul Klee, deveriam utilizar dois animais em suas composições.

A oficina foi desenvolvida durante cinco aulas, distribuídas no período de duas semanas. Os alunos adoraram a oficina e produziram desenhos muito bonitos. Percebe-se que este tipo de atividade explora a criatividade e instiga a curiosidade das crianças, além de permitir com que trabalhem com os conteúdos apresentados nas aulas. Os animais escolhidos por eles, por exemplo, foram aqueles utilizados durante as aulas de Ciências.

Referências Bibliográficas:

READ, H. A educação pela arte. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

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Projeto "Os Vegetais" (Terceira Etapa - Final)

Versão do livro publicado no Scribd.

Projeto "Os Vegetais" (segunda etapa)

Projeto "Os Vegetais" (primeira etapa)

Releitura de obra de arte em Ciências

Cláudio da Silva

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