Releitura de obra de arte em Ciências

É difícil conceituar arte, pois ela encontra-se ao nosso redor em tudo que observamos. A arte não é apenas algo que encontramos nos museus e nas galerias de arte, ou em antigas cidades européias como Roma, Paris ou espalhada pela Grécia antiga. A Arte está presente em tudo que fazemos para satisfazer nossos sentidos.
Assim, nada mais justo que a educação considere a arte uma de suas ferramentas mais importantes. Segundo Read (2001), a educação através da arte significa uma educação que tem a arte como uma das suas principais aliadas, que permita uma maior sensibilidade para o mundo ao nosso redor. Segundo ele, a educação tem por objetivo desenvolver, juntamente com a singularidade, a consciência social do indivíduo. Comenta ainda que a função mais importante da educação é “a educação da sensibilidade estética”.
A arte pode contribuir imensamente para o desenvolvimento da criança, seja nos primeiros anos de vida, seja na idade escolar. O importante é que os professores esteja abertos à mudanças, no sentido de aprofundarem mais seus conhecimentos na psicologia do desenvolvimento infantil e se permitirem ensinar arte às crianças. Somente assim a criança poderá exprimir o seu mundo através da arte.

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Neste post, gostaria de apresentar um trabalho de Releitura de uma obra artística , realizado com alunos do Segundo Ano do Ensino Fundamental. A atividade foi utilizada como complemento de conteúdos de Ciências, quando estávamos estudando a classificação e características dos animais vertebrados.

A obra escolhida foi “Gato e Pássaro” de Paul Klee (1928).

Gato e Pássaro (Paul Klee, 1928). fonte: http://www.passeiweb.com/saiba_mais/arte_cultura/galeria/open_art/632

Desenvolvimento da oficina:

Primeiramente foi apresentado aos alunos um pouco da biografia de Paul Klee, utilizando-se slides em Power Point, onde os alunos puderam visualizar um retrado do artista e algumas de suas principais obras. 
Em seguida cada aluno recebeu uma cópia impressa da obra “Gato e Pássaro”. Durante esta etapa os alunos puderam livremente, discutir a obra apresentando suas impressões sobre ela.
Foi então solicitado a eles que procurassem reproduzir, em cartolinas brancas, a obra que havíamos analisado. Para esta etapa eles utilizaram lápis de cor e Giz Pastel Oleoso. Os alunos foram orientados durante a elaboração das suas pinturas,quanto a forma de utilização dos materiais, onde primeiramente eles deveriam colorir os desenhos com lápis de cor e posteriormente manchá-lo , pincelando com o crayon e espalhando a tinta com a ponta dos dedos.

Após o término desta releitura, foi solicitado aos alunos que procurassem desenvolver outra pintura, utilizando a mesma técnica aplicada na releitura da obra de Paul Klee. Desta vez eles poderiam criar suas próprias obras. A única exigência foi que, como Paul Klee, deveriam utilizar dois animais em suas composições.

A oficina foi desenvolvida durante cinco aulas, distribuídas no período de duas semanas. Os alunos adoraram a oficina e produziram desenhos muito bonitos. Percebe-se que este tipo de atividade explora a criatividade e instiga a curiosidade das crianças, além de permitir com que trabalhem com os conteúdos apresentados nas aulas. Os animais escolhidos por eles, por exemplo, foram aqueles utilizados durante as aulas de Ciências.  


Referências Bibliográficas:

READ, H. A educação pela arte. São Paulo: Martins Fontes, 2001.