Rio Ibi, em Kaizu, um dos três rios protagonistas da história da região.
“Descobertas na água doce: O domínio das águas pelos antigos moradores de Kaizu, Província de Gifu - Japão"
Para conhecer a primeira parte deste projeto interdisciplinar clique no link abaixo:
OFICINA: PARTE I
INTRODUÇÃO: A cidade de Kaizu (província de Gifu - Japão) foi no passado palco de eventos históricos, que moldaram toda sua cultura. A colonização da região, desenvolvida através dos wajus, espécie de ilhas fluviais artificiais, colocavam seus habitantes em constante confronto com a natureza, desafiando a fúria das águas, durante grandes inundações. Hoje a paisagem da região, totalmente transformada por diques construídos no século XIX, ainda guarda registros indeléveis destes eventos na sua cultura. Partindo do pressuposto que a água é um recurso essencial, não somente como alimento, mas também como um bem cultural e social, a história contada pelas casas, templos, e museus de Kaizu, foi considerada no desenvolvimento de práticas que possibilitassem situações de aprendizagem de conteúdos de História, dentro de uma proposta interdisciplinar, centrada no tema “água”. Desta forma, foram utilizados eventos do passado como uma chave para compreensão do presente e melhor entendimento do ambiente que hoje se estabelece na região.
PÚBLICO ALVO: 11 alunos do 2º Ano do Ensino Fundamental da Escola Brasileira Professor Kawase - Hiro Gakuen, localizada no município de Ogaki, província de Gifu - Japão).
OBJETIVOS:
- Investigar a história das modificações efetuadas nos recursos hídricos da região de Kaizu e o modo de vida dos seus antigos moradores;
- Conhecer e vivenciar fatores sócio-culturais presentes hoje no local, compreendendo o estabelecimento do homem em um ambiente tão hostil;
- Produzir desenhos e textos coletivos, sobre as atividades vivenciadas, descrevendo e relatando a história da região.
DESENVOLVIMENTO: Os alunos participaram de um estudo do meio, onde visitaram o Museu de História e Folclore de Kaizu e o Parque Kiso-Sansen, os quais possuem um rico acervo sobre a história da região (Figuras 1, 2 e 3). Durante esta atividade, alunos do Sexto Ano, tutoraram os alunos do Terceiro Ano, auxiliando-os na coleta de dados e pesquisa durante todo o passeio. Em sala de aula, os alunos recordaram a cronologia de tudo que havia sido visto e vivido no estudo do meio (Figura 4), além de aprenderam o significado de alguns ideogramas chineses (Kanjis), que dão nome a cidade e localidades visitadas, compreendendo que a cultura local também encontra-se registrada na sua nomenclatura (Figuras 5, 6 e 7). Como produção final, os alunos, através de criações coletivas, redigiram textos e produziram ilustrações para a produção do livro “Vida, Transformações e Descobertas na Água Doce - A região de Kaizu no Japão”. A escolha do roteiro, bem como da forma de contar a história foi livre e escolhida pelos próprios alunos, sob a orientação do grupo responsável pelo projeto (Figuras 8 e 9).
Para conhecer a primeira parte deste projeto interdisciplinar clique no link abaixo:
OFICINA: PARTE I
INTRODUÇÃO: A cidade de Kaizu (província de Gifu - Japão) foi no passado palco de eventos históricos, que moldaram toda sua cultura. A colonização da região, desenvolvida através dos wajus, espécie de ilhas fluviais artificiais, colocavam seus habitantes em constante confronto com a natureza, desafiando a fúria das águas, durante grandes inundações. Hoje a paisagem da região, totalmente transformada por diques construídos no século XIX, ainda guarda registros indeléveis destes eventos na sua cultura. Partindo do pressuposto que a água é um recurso essencial, não somente como alimento, mas também como um bem cultural e social, a história contada pelas casas, templos, e museus de Kaizu, foi considerada no desenvolvimento de práticas que possibilitassem situações de aprendizagem de conteúdos de História, dentro de uma proposta interdisciplinar, centrada no tema “água”. Desta forma, foram utilizados eventos do passado como uma chave para compreensão do presente e melhor entendimento do ambiente que hoje se estabelece na região.
PÚBLICO ALVO: 11 alunos do 2º Ano do Ensino Fundamental da Escola Brasileira Professor Kawase - Hiro Gakuen, localizada no município de Ogaki, província de Gifu - Japão).
OBJETIVOS:
- Investigar a história das modificações efetuadas nos recursos hídricos da região de Kaizu e o modo de vida dos seus antigos moradores;
- Conhecer e vivenciar fatores sócio-culturais presentes hoje no local, compreendendo o estabelecimento do homem em um ambiente tão hostil;
- Produzir desenhos e textos coletivos, sobre as atividades vivenciadas, descrevendo e relatando a história da região.
DESENVOLVIMENTO: Os alunos participaram de um estudo do meio, onde visitaram o Museu de História e Folclore de Kaizu e o Parque Kiso-Sansen, os quais possuem um rico acervo sobre a história da região (Figuras 1, 2 e 3). Durante esta atividade, alunos do Sexto Ano, tutoraram os alunos do Terceiro Ano, auxiliando-os na coleta de dados e pesquisa durante todo o passeio. Em sala de aula, os alunos recordaram a cronologia de tudo que havia sido visto e vivido no estudo do meio (Figura 4), além de aprenderam o significado de alguns ideogramas chineses (Kanjis), que dão nome a cidade e localidades visitadas, compreendendo que a cultura local também encontra-se registrada na sua nomenclatura (Figuras 5, 6 e 7). Como produção final, os alunos, através de criações coletivas, redigiram textos e produziram ilustrações para a produção do livro “Vida, Transformações e Descobertas na Água Doce - A região de Kaizu no Japão”. A escolha do roteiro, bem como da forma de contar a história foi livre e escolhida pelos próprios alunos, sob a orientação do grupo responsável pelo projeto (Figuras 8 e 9).
CONSIDERAÇÕES FINAIS: Os momentos vividos, durante a realização desta oficina, onde os alunos exploraram a região de Kaizu, descobrindo seus segredos e investigando parte de sua rica trajetória ao longo do tempo, possibilitou trabalhar dentro de uma concepção mais participativa e interdisciplinar, onde a criança pode, de fato, interagir diretamente com o seu objeto de estudo. Permitiu também demonstrar que a História também podem e deve contribuir, para a aquisição e desenvolvimento das competências, dentro dos conteúdos da língua portuguesa. Nossos alunos, por exemplo, redigiram e registraram suas observações em vários momentos ao longo das oficinas, tiveram acesso a diversos textos, além de treinarem suas aptidões como escritores relatando suas experiências. O resultado de todo este processo foi uma grande participação destes pequenos investigadores, norteada pelo desencadeamento de uma intensa vontade de conhecer e aprender. A nós, professores, ficou claro que o processo de aprendizagem não pode ser apenas embasado em regras, números, formulas e letras; ele precisa considerar também a sensibilidade, a criatividade e a construção do respeito pelas outras formas de vida e pelas outras culturas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BORGES, M. A. Q.; BRAGA, J. L. M. O Ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista on-line Unileste, jan/jun 2004 no. 1.
FELTRAN, R. C. S.; FILHO, A. F. Estudo do Meio. In: VEIGA, Ilma de Passos de Alencastro (Org.). Técnicas de ensino: Por que não? Campinas, SP: Papirus, 1991.
RIBEIRO, M. A. A convivência harmônica com a água: uma lição japonesa. Revista Estudos Avançados 22 (63), 2008. Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo.
SILVA, E. R. O curso da água na história: simbologia, moralidade e a gestão de recursos hídricos. Tese de Doutorado. Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde Pública, 1998.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BORGES, M. A. Q.; BRAGA, J. L. M. O Ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental. Revista on-line Unileste, jan/jun 2004 no. 1.
FELTRAN, R. C. S.; FILHO, A. F. Estudo do Meio. In: VEIGA, Ilma de Passos de Alencastro (Org.). Técnicas de ensino: Por que não? Campinas, SP: Papirus, 1991.
RIBEIRO, M. A. A convivência harmônica com a água: uma lição japonesa. Revista Estudos Avançados 22 (63), 2008. Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo.
SILVA, E. R. O curso da água na história: simbologia, moralidade e a gestão de recursos hídricos. Tese de Doutorado. Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde Pública, 1998.
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